Asignaturas centradas en el análisis de los fundamentos filosóficos, antropológicos y epistemológicos de la educación.

Escuela y sociedad en el mundo contemporáneo

Esta asignatura introduce al doctorando en el análisis de los problemas más relevantes que padece la educación, en dos grandes ejes: familia-educación-valores y, la escuela y gestión escolar.

Métodos educativos y políticas educativas actuales

Se analizan algunas de las políticas educativas internacionales y nacionales y cómo éstas influyen en la emergencia y consolidación de algunos modelos educativos, tanto en el contexto internacional como en el nacional.

Asignaturas enfocadas en el aprendizaje de elementos teóricos y metodológicos para la construcción del proyecto de investigación.

Métodos cuantitativos en investigación educativaEn este curso se analizan los diversos métodos enmarcados en el paradigma positivista, las principales técnicas de recolección de datos y diseño de instrumentos dentro de los modelos cuantitativos, así como los procedimientos específicos para el análisis de los datos cuantitativos.Métodos cualitativos en investigación educativa

En esta asignatura se analizan los aspectos teórico-prácticos sobre el quehacer investigativo desde un enfoque cualitativo, y los diversos métodos enmarcados en el paradigma interpretativo, las principales técnicas de recolección de datos y diseño de instrumentos dentro de los modelos cualitativos, así como los procedimientos específicos para el análisis de los datos.

Asignaturas que contribuyen al desarrollo de la tesis y garantizan el seguimiento del trabajo de investigación.

Diseño de un proyecto de investigación

La asignatura está orientada a que el doctorando diseñe e integre un protocolo de investigación con todos sus elementos, que lo guíen en el estudio riguroso de una problemática educativa.

Fundamento teórico en la investigación

Se revisan y actualizan los conceptos trabajados en el curso de “Diseño de un Proyecto de Investigación”, para articularlos con la categoría central del curso: los marcos de referencia —conceptual, teórico, normativo, histórico, contextual, entre otros— en los que se sustenta un trabajo de investigación.

Modelo metodológico en la investigación

En esta asignatura, tercera del eje de elaboración de tesis, el doctorando plantea el diseño metodológico para realizar su trabajo de investigación que ha planteado desde el curso de Diseño de un proyecto de investigación, con el acompañamiento de su director de tesis.

Descripción y análisis de resultados de la investigación

En esta asignatura, última del eje de elaboración de tesis, el doctorando trabaja en la descripción, análisis e interpretación de la información recabada en el campo, producto de la aplicación del método de investigación elegido.

Asignaturas para profundizar en una temática especializada.
Gestión educativa
Administración educativa

El propósito de esta asignatura es que el doctorando logre construir conocimientos que le permitan analizar y actuar en contextos institucionales educativos dinámicos, desarrollando competencias en procesos de gestión de recursos y tareas administrativas innovadoras y cambiantes

Liderazgo educativo

Esta asignatura está orientada al análisis del liderazgo educativo, relacionado con la manera cómo actúa el cuerpo directivo de una institución educativa y enfoca su intervención en el contexto de las organizaciones.

Gestión de proyectos

Este curso está dedicado a realizar un acercamiento actualizado a la gestión de proyectos de forma integral, para incrementar la capacidad innovadora de las organizaciones educativas.

Evaluación institucional

La asignatura se enfoca en el análisis de propuestas e iniciativas de evaluación ya realizadas con el fin de de-construirlas para identificar tanto la racionalidad que las sustenta como el enfoque en que se sitúan.

Educación y valores

Valores en la sociedad globalizada

En esta asignatura se pretende profundizar en el análisis de las principales tendencias sociales y rasgos culturales que predominan en la actualidad.

Educación ciudadana y exclusión

Con este curso se busca introducir al doctorando en las cuestiones claves que sirvan para la lucha contra la exclusión social y educativa, de modo que posea las competencias necesarias para contribuir a la consolidación de una ciudadanía justa y activa.

Educación intercultural y migración

El propósito de esta asignatura es analizar críticamente la visión negativa y estereotipada de los inmigrantes, así como del racismo cultural originado por el temor de muchos autóctonos a que los inmigrantes pongan en peligro su identidad cultural.

Pedagogía de la alteridad y educación moral

Con esta asignatura se pretende profundizar en el estudio de las relaciones que se establecen entre ética y educación, a partir de la pedagogía de la alteridad como un modelo de educación moral inspirado en la ética levinasiana.