La Jornada de Formación Docente 2026-2 estuvo orientada a responder a las necesidades del profesorado y fortalecer las experiencias de aprendizaje de su comunidad estudiantil
Como parte de su compromiso con la mejora continua de la práctica educativa, CETYS Universidad realizó una nueva Jornada de Formación Docente para el período 2026-2, que reunió a 414 profesores de los niveles profesional y posgrado, quienes participaron en diversas actividades en modalidades presencial y virtual.
A esta cifra se sumaron 220 profesores de preparatoria, para alcanzar una participación de más de 600 docentes en el conjunto de las actividades formativas.
La jornada fue diseñada a partir de los resultados de la detección de necesidades de formación y el análisis de las trayectorias docentes, con el propósito de atender las principales prioridades de desarrollo del profesorado y ofrecer herramientas pertinentes para los retos que enfrenta actualmente la educación.
La propuesta formativa se articuló en cuatro ejes de formación: tecnología educativa, competencia docente, humanismo y dominio disciplinar.
Esta diversidad temática responde a la necesidad de que la formación docente trascienda la actualización de herramientas y conocimientos específicos, para fortalecer también las capacidades que permiten al profesorado acompañar de manera integral a estudiantes con necesidades, contextos y formas de aprender cada vez más diversas.
Uno de los principales valores de la jornada fue la participación de ponentes locales, nacionales e internacionales, así como de especialistas pertenecientes al propio profesorado CETYS. En este intercambio académico participaron representantes de instituciones como la Universidad de Santiago de Chile, Universidad de las Américas de Chile, UDEM, Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, ITESO y Universidad Anáhuac.
La participación de especialistas de distintas instituciones permitió ampliar las perspectivas en torno a temas de actualidad y favorecer el intercambio de experiencias, conocimientos y buenas prácticas que pueden trasladarse a los espacios de aprendizaje.
La realización de jornadas semestrales de formación docente impulsa prácticas didácticas capaces de responder a los cambios en el entorno educativo, aprovechar responsablemente las nuevas tecnologías y, al mismo tiempo, mantener en el centro la dimensión humana de la educación.
