Con el objetivo de identificar oportunidades y retos en su alfabetización e implementación de la IA en el contexto académico, el Sistema CETYS Universidad formó parte de un estudio regional impulsado por el Digital Education Council (DEC), en el que se analizaron los niveles de adopción de la inteligencia artificial (IA) en instituciones de educación superior de América Latina.
De acuerdo con la Dra. Lucía Beltrán Rocha, directora del ICampus y Experta CETYS, esta investigación reunió más de 30 mil respuestas provenientes de 29 universidades públicas y privadas de la región, lo que permitió obtener un panorama amplio sobre el nivel de madurez y alfabetización de la IAgenerativa.
“La intención fue identificar cómo se encuentra América Latina y, desde el contexto de la comunidad académica de CETYS, cuáles son los resultados en cuanto al uso y nivel de adopción de la inteligencia artificial generativa dentro de la educación por profesores y estudiantes”, explicó.
En el caso de CETYS, la participación incluyó alrededor de mil respuestas, entre estudiantes y docentes, lo que permitió detectar áreas clave como brechas en alfabetización digital, niveles de adopción y oportunidades de mejora para fortalecer la formación profesional.
La Dra. Beltrán Rocha destacó que formar parte de este tipo de estudios internacionales permite a la institución compararse con referentes globales y regionales, e identificar su posicionamiento en el uso de la IA generativa.
“Este estudio nos dio la oportunidad de medir cuál es nuestro nivel de uso y adopción de la inteligencia artificial, así como la ventaja de conocer otros referentes dentro del contexto de América Latina y del mundo”, señaló.
Uno de los principales hallazgos es que América Latina presenta, en algunos aspectos, niveles de adopción de IA incluso superiores al promedio global, lo que abre nuevas oportunidades para fortalecer los modelos educativos en la región.
Desde la visión institucional, la Experta CETYS subrayó que el uso de la inteligencia artificial no debe limitarse a lo tecnológico, sino que debe estar acompañado de un enfoque ético y humanista. En este sentido, enfatizó la importancia de desarrollar en los estudiantes habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y el juicio de valor.
“Es relevante que nuestros estudiantes no sólo puedan entender cómo utilizar la IA, sino que tengan la capacidad de evaluar esos resultados y utilizarla de manera ética y responsable, sin perder de vista que todo está centrado en la parte humana”, afirmó.
Asimismo, resaltó el papel de los docentes como actores clave en la integración de estas herramientas, quienes deben liderar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso estratégico de la IA, asegurando que se convierta en un recurso que potencie las competencias profesionales.
La Experta CETYS destacó que la adopción ética de la IA forma parte de la estrategia institucional; ya que como institución CETYS impulsa un proceso de transformación digital en el que la inteligencia artificial se integra de manera transversal, tanto en el ámbito académico como administrativo. Además, la universidad ha desarrollado lineamientos para el uso ético de estas herramientas y promueve su adopción mediante recursos institucionales como plataformas de IA generativa.
Finalmente, la participación en este estudio permitió a la institución realizar un diagnóstico sobre su nivel de madurez en el uso de la IA, lo que servirá como base para diseñar estrategias de formación que fortalezcan las competencias digitales de su comunidad y contribuyan a su preparación para los retos del entorno profesional.
