Cuestionario de Ingreso a
Nivel Profesional

Estimado futuro estudiante,

En CETYS, el proceso de admisión va más allá de la evaluación académica; nos interesa conocer quién eres, cuáles son tus intereses y proyectos, y de qué manera podemos contribuir a tu desarrollo integral. Por ello, te invitamos a responder con sinceridad las siguientes preguntas. Tómate el tiempo necesario para reflejar tus respuestas más precisas. La información proporcionada será tratada con estricta confidencialidad y será utilizada únicamente por el Centro de Desarrollo Estudiantil, responsable de brindar apoyo a los estudiantes.

Agradecemos tu disposición y confianza en este proceso.

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Sección 1. Antecedentes personales
Sección 2. Antecedentes vocacionales
Sección 3. Antecedentes académicos
Sección 4. Antecedentes personales y familiares
Sección 5. Fortalezas y áreas de oportunidad para el ingreso a nivel universitario

En el bachillerato, ¿con qué frecuencia has realizado las siguientes actividades?

Preguntas	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Participado en actividades de integración grupal	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Realizado preguntas en clase	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Contribuido en discusiones en clase	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Preparado borradores de trabajos	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Realizado ensayos o trabajos donde se tiene que integrar información de distintas fuentes	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Realizado trabajos en equipo durante clase	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Realizado trabajos en equipo fuera de clase	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Organizado con compañeros para realizar una actividad	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Asesorado a otros compañeros voluntariamente	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Asesorado compañeros a cambio de servicio social o remuneradamente	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Participado en proyectos comunitarios por parte de una materia	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Comunicado con maestros a través de diversos medios	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Te has acercado con algún maestro a revisar tu desempeño	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Te has acercado con algún maestro a revisar un trabajo asignado	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Platicado sobre tu plan de vida con tu tutor	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Platicado sobre tu plan de vida con tu orientador	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Discutido sobre ideas o temas fuera de clase con algún maestro	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Discutidosobre ideas o temas fuera de clase con alguien (familia, amigos, etc.)	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Organizado a tus compañeros para realizar trabajo en equipo	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre

En el bachillerato, ¿con qué frecuencia realizaste las siguientes actividades?

Preguntas	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Memorización de información	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Análisis de información, teorías, ideas, casos, etc.	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Planeación y organización de actividades individuales	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Redacción de trabajos integrando información con base a diferentes fuentes	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Formular puntos de vista acerca de situaciones sociales o teorías	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Presentaciones orales sobre algún tema	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre
Usar información que has aprendido y aplicarla para desarrollar algún proyecto	Nunca	Casi nunca	Algunas veces	Casi siempre	Siempre

Selecciona la respuesta que refleje con qué frecuencia se le pueden aplicar a usted las siguientes afirmaciones

Preguntas	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Tengo claros mis sentimientos	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Pongo atención a cómo me siento	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Mis emociones me sobrepasan y están fuera de control	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
No tengo idea de cómo me siento	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Me cuesta trabajo entender por qué me siento como me siento	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Le hago caso a mis sentimientos	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Sé exactamente cómo me siento	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Estoy confundido/a por cómo me siento	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Cuando me siento mal puedo reconocer cómo me siento	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Me enojo conmigo mismo por sentirme de esa manera	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Me cuesta trabajo hacer mis deberes	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Me cuesta trabajo ocuparme de otras cosas	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Creo que así me sentiré por mucho tiempo	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Me cuesta trabajo concentrarme	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Me cuesta trabajo controlar lo que hago	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Siento que soy débil	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Me siento culpable por sentirme de esa manera	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Creo que no hay nada que pueda hacer para sentirme mejor	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Me molesto conmigo mismo/a por sentirme de esa manera	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Me empiezo a sentir muy mal conmigo mismo/a	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Creo que no puedo hacer otra cosa que dejarme llevar por cómo me siento	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Pierdo el control de como me porto	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Se me dificulta pensar en algo más	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre
Me toma mucho tiempo sentirme mejor	Casi nunca	A veces	La mitad del tiempo	La mayoría de las veces	Casi siempre

En cada afirmación marca la opción que mejor describa tu respuesta

Preguntas	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Me pregunto constantemente si estoy alcanzando mis metas.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Pienso en varias maneras de resolver un problema antes de responderlo.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Intento utilizar estrategias que me han funcionado en el pasado.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Mientras estudio organizo el tiempo para poder acabar la tarea.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Soy consciente de los puntos fuertes y débiles de mi inteligencia.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Pienso en lo que realmente necesito aprender antes de empezar una tarea.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando termino un examen sé cómo me ha ido.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Me propongo objetivos específicos antes de empezar una tarea.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Voy más despacio cuando me encuentro con información importante.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Tengo claro qué tipo de información es más importante aprender.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando resuelvo un problema me pregunto si he tenido en cuenta todas las opciones.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Soy bueno para organizar información.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Conscientemente centro mi atención en la información que es importante.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Utilizo cada estrategia con un propósito específico.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Aprendo mejor cuando ya conozco algo sobre el tema.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Sé qué esperan los profesores que yo aprenda.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Se me facilita recordar la información.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Dependiendo de la situación utilizo diferentes estrategias de aprendizaje.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando termino una tarea me pregunto si había una manera más fácil de hacerla.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando me propongo aprender un tema, lo consigo.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Repaso periódicamente para ayudarme a entender relaciones importantes.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Me hago preguntas sobre el tema antes de empezar a estudiar.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Pienso en distintas maneras de resolver un problema y escojo la mejor.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando termino de estudiar hago un resumen de lo que he aprendido.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Pido ayuda cuando no entiendo algo.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Puedo motivarme para aprender cuando lo necesito.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Soy consciente de las estrategias que utilizo cuando estudio.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Mientras estudio analizo de forma automática la utilidad de las estrategias que uso.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Uso los puntos fuertes de mi inteligencia para compensar mis debilidades.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Centro mi atención en el significado y la importancia de la información nueva.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Me invento mis propios ejemplos para poder entender mejor la información.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Me doy cuenta de si he entendido algo o no.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Utilizo de forma automática estrategias de aprendizaje útiles.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando estoy estudiando, de vez en cuando hago una pausa para ver si estoy entendiendo.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Sé en qué situación será más efectiva cada estrategia.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando termino una tarea me pregunto hasta qué punto he conseguido mis objetivos.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Mientras estudio hago dibujos o diagramas que me ayuden a entender.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Después de resolver un problema me pregunto si he tenido en cuenta todas las opciones.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Intento expresar con mis propias palabras la información nueva.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando no logro entender un problema cambio las estrategias.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Utilizo la estructura y la organización del texto para comprender mejor.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Leo cuidadosamente los enunciados antes de empezar una tarea.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Me pregunto si lo que estoy leyendo está relacionado con lo que sé.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando estoy confundido me pregunto si lo que suponía era correcto o no.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Organizo el tiempo para lograr mejor mis objetivos.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Aprendo más cuando me interesa el tema.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando estudio intento hacerlo por etapas.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Me fijo más en el sentido global que en el específico.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando aprendo algo nuevo me pregunto si lo entiendo bien o no.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando termino una tarea me pregunto si he aprendido lo máximo posible.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Cuando la información nueva es confusa, me detengo y la repaso.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo
Me detengo y releo cuando estoy confundido.	Completamente en desacuerdo	En desacuerdo	Ni en desacuerdo ni de acuerdo	De acuerdo	Completamente de acuerdo

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