{"id":69753,"date":"2017-03-16T11:30:05","date_gmt":"2017-03-16T18:30:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/?p=69753"},"modified":"2017-03-16T11:32:10","modified_gmt":"2017-03-16T18:32:10","slug":"entonces-asperger-o-tea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/entonces-asperger-o-tea\/","title":{"rendered":"Entonces \u2026 \u00bfAsperger o TEA?"},"content":{"rendered":"

A poco menos de 4 a\u00f1os de la publicaci\u00f3n en espa\u00f1ol del Manual Diagn\u00f3stico y\u00a0 Estad\u00edstico de los Trastornos Mentales en su quinta edici\u00f3n, dentro de la comunidad de padres de familia y docentes se deja saber la incertidumbre que causa la modificaci\u00f3n en la codificaci\u00f3n de algunos trastornos<\/strong>, entre ellos, el ahora denominado Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)<\/strong>.<\/p>\n

Dicha conmoci\u00f3n radica principalmente en el impacto que inicialmente causa el nombre de esta condici\u00f3n de vida. Lo anterior debido a la pauta a la que daba pie\u00a0 el Manual Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstico de los Trastornos Mentales<\/strong> en su cuarta edici\u00f3n, versi\u00f3n revisada. En donde se enfatizaba en los denominados Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD),del cual se desglosaban cinco condiciones: Trastorno del Autismo, Trastorno de Asperger, Trastorno desintegrativo infantil, Trastorno de Rett y Trastorno Generalizado del Desarrollo no Especificado y que a su vez, describ\u00edan de manera detallada las principales diferencias diagn\u00f3sticas entre el Trastorno de Autismo y Trastorno de Asperger.\u00a0 Siendo un parte aguas la funcionabilidad que caracterizaba al Trastorno de Asperger en comparaci\u00f3n con el Trastorno de Autismo.<\/p>\n

De tal forma, que en la actualidad cuando un padre de familia o docente entra en conocimiento del actual diagn\u00f3stico de\u00a0 Trastorno del Espectro del Autismo se asoma la angustia de parte de \u00e9stos a asociar dicho diagn\u00f3stico con un pron\u00f3stico desfavorable<\/strong>, ya que tienden a relacionarlo con dependencia, dificultades en la adaptaci\u00f3n social y limitantes generales para la inclusi\u00f3n escolar o laboral. Mientras que en otros casos, la inquietud radica en relaci\u00f3n a las notables diferencias que pueden existir entre dos personas que presentan la misma condici\u00f3n de vida, pero con un grado de adaptabilidad distinta entre s\u00ed.<\/p>\n

Ahora bien, lo anterior se explica\u00a0 a trav\u00e9s de los niveles de funcionabilidad que proporciona el Manual Diagn\u00f3stico y\u00a0 Estad\u00edstico de los Trastornos Mentales en su quinta edici\u00f3n. Ya que si bien, hoy por hoy, se habla exclusivamente de TEA, lo que diferencia a una persona de otra, es su nivel de adaptaci\u00f3n al entorno al momento de recibir el diagn\u00f3stico<\/strong>. De tal forma, que el diagn\u00f3stico de TEA Nivel 1, en base al actual Manual hace alusi\u00f3n a aquellos individuos con mayor nivel de adaptabilidad, por ende, con mejor pron\u00f3stico.<\/p>\n

En este sentido, se entiende que quienes anteriormente recib\u00edan el diagn\u00f3stico de Trastorno de Asperger, en la actualidad est\u00e1n siendo diagnosticados con TEA Nivel 1. Mientras que quienes presentan un menor nivel de funcionalidad reciben el diagn\u00f3stico de TEA Nivel 2 y Nivel 3.<\/p>\n

Por lo que, es responsabilidad de los profesionistas de la salud brindar a la poblaci\u00f3n en cuesti\u00f3n informaci\u00f3n puntual<\/strong> sobre dicho diagn\u00f3stico, sus caracter\u00edsticas e implicaciones, de tal forma, que tanto padres de familia como docentes obtengan conocimiento sobre la atenci\u00f3n, seguimiento y oportunidades que se le pueden brindar a la persona con TEA y disminuya con esto, la incertidumbre como producto de la desinformaci\u00f3n.<\/p>\n

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