{"id":33411,"date":"2015-09-04T00:00:00","date_gmt":"2015-09-04T07:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/vocetys.mx\/inclusin-de-personas-con-discapacidad-en-las-universidades\/"},"modified":"2016-07-14T20:34:38","modified_gmt":"2016-07-15T03:34:38","slug":"inclusin-de-personas-con-discapacidad-en-las-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/inclusin-de-personas-con-discapacidad-en-las-universidades\/","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n de personas con discapacidad en las universidades"},"content":{"rendered":"<p>En septiembre de este a&ntilde;o se cumple un decenio de la participaci&oacute;n de nuestro pa&iacute;s en la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas. En dicha reuni&oacute;n participaron alrededor de 189 pa&iacute;ses quienes estuvieron de acuerdo en conseguir 8 Objetivos del Milenio, estas intenciones se centraron alrededor del bienestar social en los &aacute;mbitos de salud y educaci&oacute;n, los derechos humanos y la protecci&oacute;n del medio ambiente. Nos concentraremos aqu&iacute; en lo relacionado a los derechos humanos y el bienestar educativo plasmado en aquellos objetivos.&nbsp;En materia de educaci&oacute;n nuestro pa&iacute;s ha convivido con la siguiente paradoja: el c&oacute;mo formar y educar a las personas con alguna discapacidad f&iacute;sica, sensorial o intelectual y el quehacer educativo adecuado para la formaci&oacute;n del alumno regular. Cerca de 1980 el gobierno federal da el banderazo para embarcarse en un proceso llamado integraci&oacute;n educativa, es decir reglas para que las personas, ni&ntilde;os o j&oacute;venes con discapacidades diversas fuesen adoptados en las escuelas regulares, es decir, se integraran f&iacute;sicamente en las aulas y conviviesen con pares con intereses y etapas de desarrollo similares.En la &uacute;ltima d&eacute;cada del siglo XX M&eacute;xico avanz&oacute; desde este intento de integraci&oacute;n escolar a uno denominado proceso de inclusi&oacute;n. &nbsp;Este t&eacute;rmino se asocia a uno de los Objetivos del milenio firmado en la ONU hace ya 10 a&ntilde;os: el combate al trato desigual entre individuos. La inclusi&oacute;n es no solo la adopci&oacute;n de una norma, sino es un cambio de pensamiento sobre las personas con discapacidad, es de hecho un cambio de paradigma cultural may&uacute;sculo. En este nuevo giro del pensamiento el objetivo es el darle valor y respeto a la diversidad humana. Por lo tanto aunque impulsar la inclusi&oacute;n toca de manera natural al sistema educativo de nuestro pa&iacute;s no se circunscribe solo a &eacute;l. En M&eacute;xico contamos con el bloque de educaci&oacute;n b&aacute;sica, que re&uacute;ne a los niveles de educaci&oacute;n inicial, educaci&oacute;n primaria, educaci&oacute;n secundaria y educaci&oacute;n media superior; conviene preguntarnosqu&eacute; sucede con el nivel superior&#8230; &iquest;hay pautas para responder a las personas con discapacidad dentro de las universidades? Si el cambio no es solo una norma sino un cambio de paradigma: &iquest;no son las universidades quienes se espera lideren esta visi&oacute;n tan human&iacute;stica, tan liberal, tan universal? La Asociaci&oacute;n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci&oacute;n superior (ANUIES por sus siglas) desde el 2002 ya propuso a las universidades p&uacute;blicasy privadas, un protocolo general para favorecer el respeto a la diversidad. Dicho manual ha sido adoptado hasta cierto nivel por algunos centros universitarios m&aacute;s que en otros, otros apenas si lo conocen. En dicho escrito se analizan no solo las adecuaciones por ejemplo para una discapacidad f&iacute;sica, como las rampas o los estacionamiento especiales, tambi&eacute;n indica los ajustes que en alg&uacute;n momento se debe realizar en un plan de estudios para que el alumno pueda acceder a contenidos y materias, por ejemplo las variaciones en una clase con alumnos con discapacidad visual o auditiva, el uso de lengua de se&ntilde;as o materiales tecnol&oacute;gicos adaptados. Todo un reto para los docentes en este nivel educativo.Es de sumo compromiso que las universidades est&eacute;n alineadas con los objetivos que los Estados asociados han establecido  (a trav&eacute;s de los compromisos del milenio comentados antes), con los fines educativos del pa&iacute;s (inclusi&oacute;n educativa) y con lo que la naci&oacute;n, a trav&eacute;s de su Plan de Desarrollo quiere alcanzar (Plan de desarrollo establecido en esta administraci&oacute;n del Presidente Pena Nieto en su meta M&eacute;xico Incluyente). Para esto se requiere la implementaci&oacute;n de buenas pr&aacute;cticas inclusivas, mismas que permitan a los j&oacute;venes bachilleres con discapacidad ingresar con adecuaciones a las universidades de su elecci&oacute;n y sobre todo permanecer en su trayectoria escolar (evitar la deserci&oacute;n) hasta la culminaci&oacute;n de una carrera universitaria, logro que todo padre de familia ver&iacute;a con buenos y gustosos ojos.La ONU ya est&aacute; preparando la Agenda de Desarrollo Post 2015 (evaluando los 8 objetivos del milenio anteriores). Habr&aacute; que ver como participaron las universidades con sus buenas pr&aacute;cticas inclusivas en este cambio de paradigma macrosocial. Cualquier persona interesada puede apoyar este nuevo planteamiento mundial ya que est&aacute; en curso una Encuesta Global la cual se encuentra en www.onu.org.mx,  escoger la secci&oacute;n Agenda de Desarrollo Post 2015 y existe una liga activa para que cualquier persona puedaexternar su opini&oacute;n, hacer esta &uacute;ltima acci&oacute;n representa de por s&iacute; una buena pr&aacute;ctica.Dra. Julieta Bonilla, Profesora adscrita a laEscuela de Psicolog&iacute;a CETYS Universidad, Campus Mexicalijulieta.bonilla@cetys .mx<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En septiembre de este a&ntilde;o se cumple un decenio de la participaci&oacute;n de nuestro pa&iacute;s en la Cumbre del Milenio de las&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[110],"tags":[],"class_list":["post-33411","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-academia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33411","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33411"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33411\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33411"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33411"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33411"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}