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Evaluaciones como el Programme for International Student Assessment (PISA por sus siglas en ingl\u00e9s), aplicado por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE) cada tres a\u00f1os en estudiantes de pa\u00edses miembros, han contribuido a medir aprendizajes en \u00e1reas clave como lectura, matem\u00e1ticas y ciencias, se\u00f1ala la Dra. Cecilia Osuna, Coordinadora Institucional de Investigaci\u00f3n Sistema CETYS Universidad y Experta CETYS.<\/p>\n
Respecto a lo anterior, la Dra. Osuna puntualiza que reducir la calidad educativa \u00fanicamente a estos indicadores num\u00e9ricos, si bien aporta un referente de un nivel de logro, puede ser tambi\u00e9n una visi\u00f3n limitada. \u201cLa verdadera calidad educativa va m\u00e1s all\u00e1 de un puntaje o la aplicaci\u00f3n de programas de estudio r\u00edgidos y en ocasiones desarticulados o desactualizados. Implica preguntarnos: \u00bfQu\u00e9 tipo de personas queremos formar? \u00bfLas instituciones educativas est\u00e1n desarrollando capacidades en los estudiantes que les permitan adaptarse, colaborar, innovar y aportar valor a la sociedad?\u201d.<\/p>\n
La Experta CETYS destaca que un elemento central que se identifica en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n es la teor\u00eda del aprendizaje significativo, desarrollada por el pedagogo estadounidense David Ausubel, quien argument\u00f3 que el aprendizaje se da de manera m\u00e1s profunda cuando conectamos los nuevos conocimientos con lo previos (asimilaci\u00f3n) y los aplicamos en la soluci\u00f3n de problemas cotidianos.<\/p>\n
\u201cEs decir, no se trata de memorizar datos para un examen, sino de comprender, aplicar y transferir lo aprendido a situaciones reales. Cuando un estudiante logra esto, el conocimiento se vuelve \u00fatil y duradero. Por lo tanto, la educaci\u00f3n no debe restringirse solo a transmitir informaci\u00f3n o datos a los estudiantes\u201d, destaca la Dra. Cecilia Osuna.<\/p>\n
\u00a0La experta CETYS agrega que, de manera m\u00e1s contempor\u00e1nea y conforme surgen nuevos desarrollos tecnol\u00f3gicos e innovaciones digitales, se vuelve fundamental complementar el aprendizaje significativo con el desarrollo de competencias clave, entre ellas las habilidades blandas: la comunicaci\u00f3n, el trabajo en equipo, el pensamiento cr\u00edtico y la capacidad para resolver problemas.<\/p>\n
Organismos internacionales como el Foro Econ\u00f3mico Mundial coinciden en que estas competencias se han convertido en un diferenciador clave en el mercado laboral. A ello se suman las habilidades socioemocionales \u2014como la autorregulaci\u00f3n, la empat\u00eda y la perseverancia\u2014, que hoy son determinantes tanto para el desempe\u00f1o acad\u00e9mico como para el desarrollo profesional.<\/p>\n
\u201cEl psic\u00f3logo Daniel Goleman precursor del concepto de inteligencia emocional, se\u00f1ala que el \u00e9xito personal y laboral no depende solo de los conocimientos o el coeficiente intelectual, sino tambi\u00e9n de la capacidad para comprender y gestionar las propias emociones y entender las de los dem\u00e1s\u201d, explica la Experta CETYS.<\/p>\n
Cuando una instituci\u00f3n educativa apuesta por el aprendizaje significativo como las habilidades blandas y el desarrollo socioemocional, forma personas m\u00e1s \u00edntegras y profesionales, mejor preparados para los retos actuales. Esto se traduce en mayor empleabilidad, entendida no s\u00f3lo como acceso a un empleo, sino como la capacidad de adaptarse, reinventarse y generar valor en distintos entornos. Hoy, la sociedad requiere profesionales capaces de tomar decisiones responsables, colaborar y contribuir activamente al bienestar colectivo.<\/p>\n
\u201cEn conclusi\u00f3n, los rankings pueden ofrecer informaci\u00f3n \u00fatil, pero no deben ser el fin \u00faltimo de la educaci\u00f3n. La verdadera calidad se refleja en lo que los estudiantes saben hacer con lo que aprenden, en c\u00f3mo se relacionan con los dem\u00e1s y en su capacidad para transformar positivamente su entorno. Apostar por estos elementos es apostar por una educaci\u00f3n con sentido, impacto y trascendencia social\u201d.<\/p>\n
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