{"id":213232,"date":"2025-06-03T15:43:46","date_gmt":"2025-06-03T22:43:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/?p=213232"},"modified":"2025-06-03T15:56:27","modified_gmt":"2025-06-03T22:56:27","slug":"la-cuarta-revolucion-industrial-y-las-competencias-matematicas-en-mexico-desafio-pendiente-en-la-agenda-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/la-cuarta-revolucion-industrial-y-las-competencias-matematicas-en-mexico-desafio-pendiente-en-la-agenda-educativa\/","title":{"rendered":"La cuarta revoluci\u00f3n industrial y las competencias matem\u00e1ticas en M\u00e9xico. Desaf\u00edo pendiente en la agenda educativa"},"content":{"rendered":"

La acelerada transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica que vivimos, exige una evoluci\u00f3n profunda en los sistemas educativos. En este contexto tan cambiante, la formaci\u00f3n acad\u00e9mica se vuelve fundamental para formar ciudadanos capaces de entender, aplicar y desarrollar tecnolog\u00eda en un mundo cada vez m\u00e1s digitalizado y competitivo, as\u00ed lo explica la Experta CETYS, Dra. Cecilia Osuna Lever, Coordinadora Institucional de Investigaci\u00f3n Sistema CETYS Universidad.<\/p>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os, hemos sido testigos de los cambios respecto a las tecnolog\u00edas y la digitalizaci\u00f3n de procesos. \u201cLa expansi\u00f3n de aplicaciones de toda \u00edndole, dispositivos electr\u00f3nicos cada vez m\u00e1s sofisticados, impresoras 3D que producen diversos objetos (refacciones, ropa, pr\u00f3tesis de extremidades, \u00f3rganos del cuerpo humano, casas, lanchas, etc.) y qu\u00e9 decir sobre la proliferaci\u00f3n y uso de los drones y robots, as\u00ed como la irrupci\u00f3n en nuestra vida cotidiana del internet de las cosas (IoT)\u201d, puntualiza la Dra. Osuna Lever.<\/p>\n

La Experta CETYS, quien tambi\u00e9n es docente en la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n de CETYS Campus Internacional Ensenada, se\u00f1ala que a este contexto se conoce como la Cuarta Revoluci\u00f3n Industrial. \u201cA diferencia de las revoluciones anteriores, esta se distingue por la velocidad con la que se producen las innovaciones y por su capacidad de transformar los sistemas econ\u00f3micos, sociales y culturales a nivel global. Si bien este contexto ha permitido avances incre\u00edbles en diversos sectores, tambi\u00e9n ha generado desaf\u00edos\u201d.<\/p>\n

En este sentido, uno de los mayores desaf\u00edos es que el mercado laboral exige cada vez m\u00e1s perfiles con habilidades tecnol\u00f3gicas, pensamiento cr\u00edtico, aptitudes para aprender de manera continua y habilidades interpersonales y sociales. \u201cEn este contexto, los sistemas educativos enfrentan la tarea de preparar a los estudiantes no solo en conocimientos tradicionales, sino en competencias que les permitan dise\u00f1ar y generar nuevas tecnolog\u00edas para este mundo cambiante\u201d, explica la Experta CETYS.<\/p>\n

Lo anterior es inquietante, m\u00e1s a\u00fan porque la Quinta Revoluci\u00f3n Industrial ya se asoma en el horizonte y algunos expertos creen que esta profundizar\u00e1 en la integraci\u00f3n humano-m\u00e1quina (tecnolog\u00edas inteligentes) por tanto, la tendencia apunta hacia un mundo donde la tecnolog\u00eda no solo facilite tareas, sino que tambi\u00e9n impulse su uso para la sostenibilidad \u00e9tica del planeta y para conseguir la democratizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

Qu\u00e9 duda cabe que este contexto din\u00e1mico est\u00e1 impactando profundamente al \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, especialmente en disciplinas clave como las matem\u00e1ticas. Es decir, las competencias matem\u00e1ticas son fundamentales para entender, analizar y resolver problemas en un entorno cada vez m\u00e1s tecnol\u00f3gico, pero tambi\u00e9n lo son para desarrollar tecnolog\u00eda innovadora.<\/p>\n

Sin embargo, la Dra. Osuna Lever agrega que en M\u00e9xico el panorama no es alentador; la prueba PISA 2022 aplicada por la OCDE evalu\u00f3 las habilidades de los estudiantes de 15 a\u00f1os de 81 pa\u00edses en asignaturas como matem\u00e1ticas, lectura y ciencias, mostr\u00f3 que los estudiantes mexicanos enfrentan rezagos importantes, pues m\u00e1s del 70% de ellos no alcanz\u00f3 el nivel de logro esperado en matem\u00e1ticas.<\/p>\n

\u201cEsto refleja dificultades no solo en conocimientos espec\u00edficos, sino en el uso del razonamiento l\u00f3gico para la resoluci\u00f3n de problemas y la aplicaci\u00f3n de conceptos matem\u00e1ticos en situaciones cotidianas. A\u00fan m\u00e1s preocupante fue comprobar que los adolescentes de los pa\u00edses punteros en PISA como Singapur, le llevan hasta 9 a\u00f1os de ventaja (en el dominio de matem\u00e1ticas) a los estudiantes mexicanos\u201d, explica la Dra. Osuna Lever.<\/p>\n

La Experta CETYS se\u00f1ala que el bajo desempe\u00f1o se relaciona con varios factores, uno de ellos es la falta de un enfoque pedag\u00f3gico que fomente el pensamiento cr\u00edtico y la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas en ejemplos cotidianos, en lugar de memorizar f\u00f3rmulas sin entender su utilidad o aplicaci\u00f3n real, y agrega: \u201cAdem\u00e1s, la desigualdad en el acceso a recursos tecnol\u00f3gicos y educativos adecuados en diferentes regiones de M\u00e9xico, tambi\u00e9n limita la oportunidad de que todos los estudiantes desarrollen las competencias necesarias que respondan al contexto antes descrito\u201d.<\/p>\n

Frente a estos desaf\u00edos, la Dra. Osuna Lever considera imperativo que el sistema educativo mexicano se actualice e incluya nuevas metodolog\u00edas que integren las tecnolog\u00edas digitales, fomenten el razonamiento, la resoluci\u00f3n colaborativa de problemas y estimulen una actitud positiva hacia las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

Adem\u00e1s de la incorporaci\u00f3n de plataformas interactivas, el uso de datos en proyectos reales y la capacitaci\u00f3n de docentes en nuevas estrategias, pues considera que son pasos necesarios para mejorar el logro acad\u00e9mico en matem\u00e1ticas y preparar as\u00ed a los estudiantes para un futuro dominado por la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica.\u00a0 \u201cAunado a lo anterior, es imperativo que en M\u00e9xico se forme recurso humano capacitado para desarrollar tecnolog\u00eda y patentes, pues como se dice por ah\u00ed, la educaci\u00f3n es el motor de desarrollo de un pa\u00eds\u201d.<\/p>\n

En conclusi\u00f3n, este contexto altamente tecnologizado plantea un escenario en el que la educaci\u00f3n debe transformarse radicalmente. Para los estudiantes mexicanos, esto significa adquirir competencias matem\u00e1ticas s\u00f3lidas que les permitan no solo entender los conceptos, sino tambi\u00e9n aplicar el conocimiento en contextos reales y futuros. \u201cSolo as\u00ed podr\u00e1n afrontar los retos de un mundo cada vez m\u00e1s digitalizado y competitivo y, adem\u00e1s, contribuir positivamente al desarrollo econ\u00f3mico y social de nuestro pa\u00eds\u201d.<\/p>\n

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Dra. Cecilia Osuna Lever, Coordinadora Institucional de Investigaci\u00f3n Sistema CETYS Universidad.<\/p><\/div>\n

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