{"id":169238,"date":"2022-11-29T20:55:22","date_gmt":"2022-11-30T04:55:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/?p=169238"},"modified":"2022-11-29T21:06:54","modified_gmt":"2022-11-30T05:06:54","slug":"reprobar-alumnos-afecta-igual-que-aprobarlos-sin-aprendizaje-experto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/reprobar-alumnos-afecta-igual-que-aprobarlos-sin-aprendizaje-experto\/","title":{"rendered":"Reprobar alumnos afecta igual que aprobarlos sin aprendizaje: Experto"},"content":{"rendered":"

La decisi\u00f3n del profesorado de reprobar a un estudiante puede ser contraproducente si no se le da un seguimiento especializado que busque su nivelaci\u00f3n, de lo contrario, que repita a\u00f1o afectar\u00e1 de la misma manera que pasarlo sin haber aprendido.<\/p>\n

Hace unas semanas se anunci\u00f3 que en cinco estados de M\u00e9xico, los alumnos en etapa b\u00e1sica, de preescolar hasta secundaria, pueden resultar reprobados en su boleta de calificaciones para el ciclo escolar 2022-2023. El Dr. Jos\u00e9 Luis Bonilla Esquivel<\/strong>, Director del Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades<\/em> del Sistema CETYS Universidad<\/strong> y catedr\u00e1tico de la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n<\/a>, se\u00f1al\u00f3 que de nada servir\u00e1 si no se atiende otra \u00e1rea de oportunidad clara en la educaci\u00f3n en pa\u00edses en desarrollo.<\/p>\n

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\u201cEl asunto de no reprobar, no es nuevo, viene antes de la pandemia, se busca tomar de pol\u00edticas educativas de pa\u00edses bien posicionados y donde no existe la reprobaci\u00f3n.\u00a0Si queremos caminar para all\u00e1 tenemos que quitar la reprobaci\u00f3n, pero la parte con la que no nos quedamos de esos sistemas educativos es c\u00f3mo funcionan para la no reprobaci\u00f3n, ya que tienen especialistas para nivelar a los alumnos con bajo aprovechamiento\u201d, describi\u00f3 el acad\u00e9mico.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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El Dr. Jos\u00e9 Luis Bonilla es Director del Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades del Sistema CETYS Universidad<\/p><\/div>\n

El acad\u00e9mico de CETYS Universidad<\/strong> mencion\u00f3 que esta figura especializada trabaja con aquellos alumnos con bajo rendimiento por separado de los grupos o salones regulares, una vez que ha alcanzado los aprendizajes deseados este se reincorpora al grupo regular. \u201cSin embargo, en M\u00e9xico, el alumno que tiene problemas con algunas materias no tiene una figura clara que los atienda, por lo que termina repitiendo a\u00f1o\u201d.<\/em><\/p>\n

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\u201cCon la pandemia, con el atraso que se dio especialmente en escuelas p\u00fablicas, se buscaba no se\u00f1alar a los estudiantes con bajo rendimiento porque expon\u00edas otros elementos como el lado afectivo, ya que a esa edad no tienen una madurez emocional. Los podemos marcar psicol\u00f3gicamente al reprobar, y \u00bfQu\u00e9 hacemos o estamos haciendo para que logre aprender, solo cambiando el 5 por el 6? Si pasa esto trae huecos que no han sido sanados y seguramente estar\u00eda reprobando el siguiente a\u00f1o, se tiene que atender no solo cambiando el n\u00famero\u201d, explic\u00f3 el acad\u00e9mico.<\/p>\n<\/blockquote>\n

De acuerdo con la OCDE, los gobiernos deben elaborar pol\u00edticas educativas que atiendan el retraso sufrido por los alumnos esto con actividades correctivas que ayude a afrontar las p\u00e9rdidas de aprendizaje y actividades de recuperaci\u00f3n.<\/p>\n

Es por ello que se requiere formaci\u00f3n integral y m\u00e1s humanista en los estudiantes, que desarrolle todas las \u00e1reas de las personas, como lo emocional, lo f\u00edsico, voluntad, car\u00e1cter, no bastar\u00e1 con atender lo intelectual.\u00a0Entonces,de acuerdo con el Experto CETYS<\/strong> sin una figura especializada para la nivelaci\u00f3n de alumnos irregulares, de nada servir\u00e1 ni reprobar estudiantes ni pasarlos con 6.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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