{"id":148319,"date":"2020-08-20T11:16:05","date_gmt":"2020-08-20T18:16:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/?p=148319"},"modified":"2020-09-07T13:58:53","modified_gmt":"2020-09-07T20:58:53","slug":"retroalimentacion-y-flexibilidad-claves-para-continuidad-en-educacion-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/retroalimentacion-y-flexibilidad-claves-para-continuidad-en-educacion-2\/","title":{"rendered":"Retroalimentaci\u00f3n y flexibilidad, claves para continuidad en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Es fundamental que los docentes prioricen la retroalimentaci\u00f3n y la flexibilidad con cada uno de sus estudiantes, para dar continuidad a la educaci\u00f3n con la mejor calidad posible. Es as\u00ed como los docentes de CETYS Universidad<\/strong>, de los Colegios de Ingenier\u00eda, Administraci\u00f3n y Negocios, as\u00ed como Ciencias Sociales y Humanidades, trabajar\u00e1n el nuevo periodo de clases.<\/p>\n

A trav\u00e9s de una Comunidad de Di\u00e1logo sobre Aspectos Acad\u00e9micos y de Planeaci\u00f3n de cada uno de los colegios, dentro de la capacitaci\u00f3n que recibieron previo al inicio de clases, los acad\u00e9micos reflexionaron en conjunto para obtener mejores resultados y desempe\u00f1o, dando continuidad a los planes de estudio con el Modelo CETYS Flex 360\u00b0.<\/p>\n

El Dr. Jos\u00e9 Luis Bonilla<\/strong>, Director del Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades,<\/em> indic\u00f3 que cuando el alumno est\u00e9 trabajando de forma no presencial, ya sea s\u00edncrona o as\u00edncrona, es necesario que distingan que las plataformas digitales como Zoom, Meet o Blackboard son herramientas, estas no sustituyen el plan de estudio, por ello se deben adaptar al plan de trabajo del profesor y el alumno.<\/p>\n

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Docentes del Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades<\/p><\/div>\n

Algunos puntos que es recomendable\u00a0identificar previo son:<\/p>\n

    \n
  1. Plataformas digitales, sus diferencias y c\u00f3mo utilizar cada una para diversas necesidades.<\/li>\n
  2. Establecer roles en clase desde el primer d\u00eda, que incluye el dejar claro el objetivo del curso, la programaci\u00f3n operativa, la normatividad de las clases.<\/li>\n
  3. Aprovechar recursos como bibliograf\u00eda digital, ya sea p\u00fablica o de la instituci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

    En ese sentido, el Dr. Francisco V\u00e9lez,<\/strong> Director del Colegio de Administraci\u00f3n y Negocios<\/em>, identific\u00f3 junto con sus acad\u00e9micos la relevancia de tener presente el objetivo del curso, su programa operativo, establecer una clara normatividad de las clases y deben mostrar evidencias claras.<\/p>\n

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    Docentes del Colegio de Administraci\u00f3n y Negocios de CETYS.<\/p><\/div>\n

    Algunos de los aspectos que deben considerar son:<\/p>\n

      \n
    1. Las mismas competencias, pero considerando un entorno mixto, s\u00edncrono y as\u00edncrona.<\/li>\n
    2. Motivar la interacci\u00f3n entre los alumnos, a trav\u00e9s de din\u00e1micas que lleven al aprendizaje.<\/li>\n
    3. El uso adecuado de los tiempos de clase, tal y como ocurr\u00eda de forma presencial.<\/li>\n<\/ol>\n

      Por su parte, el Dr. Jorge Sosa<\/strong>, Director del Colegio de Ingenier\u00eda<\/em>, convers\u00f3 con el conjunto de acad\u00e9micos que conforman el colegio, estos resaltaron la experiencia que vivieron de trasladar las clases a la modalidad no presencial para a partir de ello tener un esquema de trabajo adecuado al Modelo Flex 360\u00b0.<\/p>\n

      Entre los puntos que deben considerar para sus futuros ingenieros se\u00f1alaron:<\/p>\n

        \n
      1. Ser facilitadores del aprendizaje a trav\u00e9s de su compromiso como docentes profesionales en las distintas especializaciones.<\/li>\n
      2. La optimizaci\u00f3n en el uso de los laboratorios a trav\u00e9s de protocolos y adecuaciones. Con respecto a las pr\u00e1cticas, los estudiantes pueden continuarlas, considerando que alg\u00fan equipo es exclusivo del campus.<\/li>\n
      3. \u00a0El uso adecuado de los softwares adecuados y\/o herramientas digitales.<\/li>\n<\/ol>\n

        Los Colegios resaltaron la importancia del trabajo y seguimiento que tienen los estudiantes a trav\u00e9s del trabajo de mentor\u00edas, tanto para canalizar sus necesidades acad\u00e9micas como para atender situaciones personales que requieran ser canalizadas con expertos como el CEDE o CAOP.<\/strong><\/p>\n

        Por \u00faltimo, los acad\u00e9micos se comprometieron a ser conscientes de la aplicaci\u00f3n adecuada de tareas que conlleven una retroalimentaci\u00f3n. as\u00ed como limitar las actividades y din\u00e1micas acotado al tiempo asignado por competencia, del mismo modo que si se hicieran las actividades en un aula de forma presencial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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