{"id":147854,"date":"2020-08-07T18:05:09","date_gmt":"2020-08-08T01:05:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/?p=147854"},"modified":"2020-08-31T17:55:56","modified_gmt":"2020-09-01T00:55:56","slug":"los-retos-docentes-para-el-aula-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/los-retos-docentes-para-el-aula-virtual\/","title":{"rendered":"Los retos docentes para el aula virtual"},"content":{"rendered":"

A ra\u00edz de la pandemia por el COVID-19, la educaci\u00f3n a distancia se impuso de forma abrupta, esta situaci\u00f3n ha tra\u00eddo consigo infinidad de retos en todos los \u00e1mbitos.<\/span><\/p>\n

En el \u00e1mbito educativo adem\u00e1s de cerrar el pasado ciclo escolar en modalidad virtual o a distancia, es un hecho que se reanudan las clases en esta misma modalidad, por lo que las instituciones educativas han tenido que reorganizarse y evolucionar para hacer frente a esta situaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Para los docentes representa grandes retos en la realizaci\u00f3n de su labor como facilitadores del aprendizaje significativo, as\u00ed lo dio a conocer el Dr. Josman Espinosa G\u00f3mez, docente investigador de la Escuela de Psicolog\u00eda de CETYS Universidad, Campus Mexicali, durante el webinar \u201cEl reto del docente como persona y facilitadora en ambientes virtuales\u201d, que imparti\u00f3 a la planta docente como parte de las capacitaciones en temas estrat\u00e9gicos para el <\/span>Modelo CETYS Flex 360\u00b0<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

El primer reto para los docentes, a decir del experto, es entenderse y saberse como seres humanos que est\u00e1n reaccionando ante una crisis, en este caso la emergencia sanitaria, con la necesidad de hacerse de competencias digitales en favor de sus metas laborales, reconfigurando su aparato psicoemocional para seguir funcionando como personas.<\/span><\/p>\n

Otro reto es entender a los alumnos como personas junto con sus caracter\u00edsticas generacionales para convertirlas en \u00e1reas de oportunidad dentro de las aulas, tener un punto de equilibrio y mantenerlos motivados.<\/span><\/p>\n

El proceso de adaptaci\u00f3n a la nueva realidad es otro reto. \u201cDebemos entender que estamos viviendo un episodio que ha cambiado nuestra vida por completo, ante ello el docente deber\u00e1 ser inteligente y emp\u00e1tico para identificarse con los estudiantes, sin intentar ser como ellos y sin sobreprotegerlos, sino como figuras de autoridad y confianza\u201d, enfatiz\u00f3.<\/span><\/p>\n

Entender que el mundo atraviesa por una crisis es fundamental, se\u00f1al\u00f3 Espinosa G\u00f3mez, quien tambi\u00e9n asegur\u00f3 que no terminar\u00e1 pronto, por lo que ser\u00e1 un reto para los docentes identificar las \u00e1reas de oportunidad, y, sobre todo, motivar a los alumnos para continuar con sus estudios, adem\u00e1s de que una crisis por s\u00ed misma no es negativa, el desequilibrio generado puede fortalecer y crear nuevas \u00e1reas de oportunidad.<\/span><\/p>\n

Ante una situaci\u00f3n de crisis puede hacerse presente la inseguridad, la incertidumbre e indecisi\u00f3n, si a esto se suma el confinamiento prolongado, se desencadenan emociones como miedo, enojo, tristeza, sorpresa, entre otros. Para contrarrestar esto, el Dr. Josman Espinosa hizo una serie de recomendaciones\u00a0 a los docentes.\u00a0<\/span><\/p>\n

\n

\u201cEl rol del docente ha evolucionado, debemos aprender a reconocer nuestras emociones y limitaciones, y es nuestro deber facilitar, estimular, motivar y proponer nuevos modelos de la realidad pensando en las mejores preguntas para que los estudiantes tengan que pensar, para potenciar su razonamiento; hoy tenemos una gran oportunidad como nunca antes\u201d, concluy\u00f3.<\/span><\/p>\n

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