{"id":147806,"date":"2020-08-06T19:44:49","date_gmt":"2020-08-07T02:44:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/?p=147806"},"modified":"2020-08-11T10:19:06","modified_gmt":"2020-08-11T17:19:06","slug":"persiste-la-brecha-digital-en-mexico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/persiste-la-brecha-digital-en-mexico\/","title":{"rendered":"Persiste la brecha digital en M\u00e9xico"},"content":{"rendered":"

La transici\u00f3n hacia la nueva normalidad no puede omitir que gran parte de las familias mexicanas no est\u00e1n preparadas para los nuevos requerimientos de acceso a la educaci\u00f3n b\u00e1sica, analiza acad\u00e9mico<\/em><\/strong><\/p>\n

El presente y el futuro de la educaci\u00f3n est\u00e1n invariablemente vinculados a las plataformas tecnol\u00f3gicas, vistas como alternativas a la modalidad presencial, lo cual implica un enorme compromiso con el aprendizaje tanto para el docente como para el alumno, su familia, la escuela y la sociedad en general.<\/div>\n
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As\u00ed lo indic\u00f3 el Maestro Jos\u00e9 Manuel N\u00fa\u00f1ez Organista, Docente de la Escuela de Derecho de CETYS Universidad Campus Mexicali, quien se\u00f1al\u00f3 la necesidad de que en conjunto, todos los sectores sociales contemplen m\u00e1s all\u00e1 del desarrollo sist\u00e9mico de la instituci\u00f3n educativa, una transformaci\u00f3n integral para garantizar que el 100 por ciento de la poblaci\u00f3n tenga acceso al servicio educativo de nivel b\u00e1sico.<\/div>\n
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La transici\u00f3n hacia lo que se ha denominado como la nueva normalidad, no puede dejar de tomar en cuenta que gran parte de la sociedad y de las familias mexicanas no est\u00e1n preparadas para afrontar las nuevas condiciones derivadas de la pandemia, a\u00f1adi\u00f3.<\/div>\n
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De acuerdo con el\u00a0Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda<\/a>\u00a0(INEGI), con datos recabados durante el a\u00f1o 2019, el 44.3% de los hogares mexicanos cuentan con computadora, y el 56.4% de ellos tienen acceso a internet. De estos usuarios, el 44.6% se\u00f1ala que este dispositivo se utiliza como apoyo escolar. Por otra parte, el 75.1% de la poblaci\u00f3n de seis a\u00f1os de edad o m\u00e1s, es usuaria de tel\u00e9fono celular.<\/div>\n
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\u201cLas cifras nos explican una realidad nacional evidente, importante para las nuevas perspectivas de educaci\u00f3n digital, ya que hay que considerar que la brecha de falta de acceso a una computadora, al internet, y en muchas ocasiones a un televisor, que abarca a m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n y, sobre todo, al sostenimiento a plataformas que en muchos casos implicar\u00e1n un gasto familiar sostenido\u201d, analiz\u00f3 el acad\u00e9mico.<\/div>\n
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Si bien, dijo, tal y como se constata en los datos arrojados por el INEGI, la mayor parte de la poblaci\u00f3n puede tener acceso a un tel\u00e9fono que, probablemente, les permite acceder a plataformas digitales, implementar su uso con fines educativos implicar\u00eda para las familias un un gasto para sostener los costes de planes de internet m\u00f3vil o dom\u00e9stico. No obstante, para el uso de di\u00e1logos digitales y actividades diversas de aprendizaje, una computadora ser\u00eda la herramienta m\u00e1s adecuada para utilizar.<\/div>\n
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Pero, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00e1 si en casa hay dos o m\u00e1s alumnos, o si en la din\u00e1mica de los padres o familiares se incluyen actividades vinculadas al uso de la computadora?<\/div>\n
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\u201cSe requerir\u00e1 de un modelo de transici\u00f3n digital que, a su vez, necesitar\u00e1 una socializaci\u00f3n efectiva, de cobertura integral y bajo las condiciones adecuadas de implementaci\u00f3n, tomando en cuenta que la educaci\u00f3n es un derecho humano y el acceso a redes digitales como el internet, se presume, forma parte de las nuevas generaciones de prerrogativas sociales\u201d.<\/div>\n<\/blockquote>\n
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El cambio de conciencia respecto a las formas de impartir y prestar los servicios educativos requerir\u00e1 de una reingenier\u00eda institucional.<\/div>\n
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\u201cPero, sobre todo, se requiere mejora continua, una permanente revisi\u00f3n, evaluaci\u00f3n y reconsideraci\u00f3n de modelos para alcanzar servicios de calidad que puedan medir alcances, logros y resultados\u201d, concluy\u00f3.<\/div>\n<\/blockquote>\n
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