{"id":136857,"date":"2019-11-07T17:26:36","date_gmt":"2019-11-08T01:26:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/?p=136857"},"modified":"2020-03-17T12:30:17","modified_gmt":"2020-03-17T19:30:17","slug":"analizan-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-bachilleratos-tecnologicos-a-nivel-estatal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cetys.mx\/noticias\/analizan-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-bachilleratos-tecnologicos-a-nivel-estatal\/","title":{"rendered":"Analizan la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas en bachilleratos tecnol\u00f3gicos a nivel estatal"},"content":{"rendered":"

La Dra. Cecilia Osuna Lever,<\/strong> Coordinadora Institucional de Investigaci\u00f3n del Sistema CETYS Universidad<\/a> y la Dra. Karla D\u00edaz L\u00f3pez<\/strong>, Coordinadora Acad\u00e9mica de la Maestr\u00eda<\/a> y el Doctorado en Educaci\u00f3n<\/a> en CETYS Campus Internacional Ensenada, realizaron una investigaci\u00f3n para caracterizar la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas en el nivel media superior en el Colegio de Estudios Cient\u00edficos y Tecnol\u00f3gicos del Estado de Baja California (CECyTEBC).<\/p>\n

El proyecto fue financiado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolog\u00eda (CONACYT)<\/a> y el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE)<\/a> para dar continuidad a otro estudio realizado en los mismos planteles CECyTE en 2016 referente al abandono escolar en educaci\u00f3n media superior, cuyos resultados arrojaron que el 80% de la deserci\u00f3n se daba, entre otros factores, por el alto \u00edndice de reprobaci\u00f3n de matem\u00e1ticas, as\u00ed lo dio a conocer la Dra. Cecilia Osuna, coordinadora t\u00e9cnica del proyecto.<\/p>\n

El estudio del 2016 estableci\u00f3 que hab\u00eda entre 15 y 20% de deserci\u00f3n en media superior, y que de ese porcentaje el 80% que reprobaban matem\u00e1ticas, optaba por abandonar sus estudios casi siempre en el primer a\u00f1o de estudios de bachillerato.<\/p>\n

La Dra. Osuna considera que uno de los grandes problemas es que en todos los niveles hay instituciones educativas que le restan importancia a las matem\u00e1ticas, y que no se pone de manifiesto su utilidad en el d\u00eda a d\u00eda en cosas tan cotidianas como presupuestos o sueldos, por mencionar algunos.<\/p>\n

\u201cEstamos tan acostumbrados a asociar a las matem\u00e1ticas \u00fanicamente con la estad\u00edstica o el c\u00e1lculo tom\u00e1ndolas como materias complejas, pero no las asociamos con el surgimiento de nuevos elementos tecnol\u00f3gicos, mismos que tienen su fundamento en las matem\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n

\"\"

La investigaci\u00f3n se realiz\u00f3 en en el Colegio de Estudios Cient\u00edficos y Tecnol\u00f3gicos del Estado de Baja California (CECyTEBC).<\/p><\/div><\/blockquote>\n

Para encontrar el trasfondo de esta problem\u00e1tica, durante 12 meses las investigadoras, junto con una egresada de la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n, tres estudiantes del Doctorado en Educaci\u00f3n provenientes de los tres Campus de CETYS, as\u00ed como como dos asesores en did\u00e1ctica matem\u00e1tica, trabajaron en conjunto analizando el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de las matem\u00e1ticas en el CECyTEBC.<\/p>\n

Los principales hallazgos fueron que la mayor parte de los maestros que imparten matem\u00e1ticas en estos centros de estudio eran ingenieros y que no contaban con las suficientes herramientas did\u00e1cticas para la ense\u00f1anza; saben matem\u00e1ticas (conocimiento sustantivo), pero no conocen el origen de f\u00f3rmulas ni otros elementos propios de la materia (conocimiento sint\u00e1ctico de la disciplina).<\/p>\n

Para la Dra. Osuna esta situaci\u00f3n es sumamente preocupante, ya que los j\u00f3venes no est\u00e1n entendiendo la aplicaci\u00f3n que tiene la materia y mucho menos saben sobre su utilidad, acrecentando con ello el rezago que se tiene en M\u00e9xico en el uso de las matem\u00e1ticas y el desarrollo de innovaciones tecnol\u00f3gicas, ya que, de cien estudiantes, s\u00f3lo cuatro cuentan con las habilidades en competencias matem\u00e1ticas, seg\u00fan la \u00faltima prueba PLANEA para Educaci\u00f3n Media Superior en el estado de Baja California.<\/p>\n

Por otro lado, la Dra. Karla D\u00edaz destac\u00f3 que la postura de los directivos del CECyTE fue muy positiva y los acad\u00e9micos muy dispuestos y receptivos, por lo que hay mucho trabajo por hacer, como la planeaci\u00f3n de una mejor formaci\u00f3n docente, o bien, el impulso para que lleven a cabo estudios de posgrado.<\/p>\n

Enfatiz\u00f3 que es importante la capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de profesores, y que CETYS cuenta con la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n con concentraci\u00f3n en competencias matem\u00e1ticas, programa orientado al desarrollo de competencias docentes y profesionales, lo cual comprende una v\u00eda para para mejorar las habilidades docentes en esta disciplina.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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