| Me pregunto constantemente si estoy alcanzando mis metas.
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| Pienso en varias maneras de resolver un problema antes de responderlo.
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| Intento utilizar estrategias que me han funcionado en el pasado.
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| Mientras estudio organizo el tiempo para poder acabar la tarea.
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| Soy consciente de los puntos fuertes y débiles de mi inteligencia.
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| Pienso en lo que realmente necesito aprender antes de empezar una tarea.
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| Cuando termino un examen sé cómo me ha ido.
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| Me propongo objetivos específicos antes de empezar una tarea.
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| Voy más despacio cuando me encuentro con información importante.
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| Tengo claro qué tipo de información es más importante aprender.
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| Cuando resuelvo un problema me pregunto si he tenido en cuenta todas las
opciones.
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| Soy bueno para organizar información.
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| Conscientemente centro mi atención en la información que es importante.
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| Utilizo cada estrategia con un propósito específico.
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| Aprendo mejor cuando ya conozco algo sobre el tema.
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| Sé qué esperan los profesores que yo aprenda.
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| Se me facilita recordar la información.
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| Dependiendo de la situación utilizo diferentes estrategias de aprendizaje.
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| Cuando termino una tarea me pregunto si había una manera más fácil de hacerla.
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| Cuando me propongo aprender un tema, lo consigo.
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| Repaso periódicamente para ayudarme a entender relaciones importantes.
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| Me hago preguntas sobre el tema antes de empezar a estudiar.
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| Pienso en distintas maneras de resolver un problema y escojo la mejor.
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| Cuando termino de estudiar hago un resumen de lo que he aprendido.
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| Pido ayuda cuando no entiendo algo.
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| Puedo motivarme para aprender cuando lo necesito.
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| Soy consciente de las estrategias que utilizo cuando estudio.
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| Mientras estudio analizo de forma automática la utilidad de las estrategias que
uso.
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| Uso los puntos fuertes de mi inteligencia para compensar mis debilidades.
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| Centro mi atención en el significado y la importancia de la información nueva.
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| Me invento mis propios ejemplos para poder entender mejor la información.
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| Me doy cuenta de si he entendido algo o no.
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| Utilizo de forma automática estrategias de aprendizaje útiles.
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| Cuando estoy estudiando, de vez en cuando hago una pausa para ver si estoy
entendiendo.
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| Sé en qué situación será más efectiva cada estrategia.
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| Cuando termino una tarea me pregunto hasta qué punto he conseguido mis
objetivos.
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| Mientras estudio hago dibujos o diagramas que me ayuden a entender.
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| Después de resolver un problema me pregunto si he tenido en cuenta todas las
opciones.
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| Intento expresar con mis propias palabras la información nueva.
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| Cuando no logro entender un problema cambio las estrategias.
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| Utilizo la estructura y la organización del texto para comprender mejor.
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| Leo cuidadosamente los enunciados antes de empezar una tarea.
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| Me pregunto si lo que estoy leyendo está relacionado con lo que sé.
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| Cuando estoy confundido me pregunto si lo que suponía era correcto o no.
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| Organizo el tiempo para lograr mejor mis objetivos.
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| Aprendo más cuando me interesa el tema.
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| Cuando estudio intento hacerlo por etapas.
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| Me fijo más en el sentido global que en el específico.
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| Cuando aprendo algo nuevo me pregunto si lo entiendo bien o no.
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| Cuando termino una tarea me pregunto si he aprendido lo máximo posible.
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| Cuando la información nueva es confusa, me detengo y la repaso.
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| Me detengo y releo cuando estoy confundido. |
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